Augmented reality

Augmented reality adalah sumber daya teknologi yang memungkinkan kita untuk menggabungkan elemen virtual dalam konteks nyata, dengan tujuan memperkuat, memperkaya dan meningkatkannya. Ini adalah model yang didasarkan pada penggunaan lapisan elemen visual pada gambar nyata, sedemikian rupa sehingga konten yang kita amati di komputer memperoleh format 3D. Oleh karena itu, beberapa karakteristiknya adalah:

  • Hamparan dunia nyata dan digital, menggabungkan dunia fisik dengan elemen virtual
  • Visi real-time
  • Interaksi 3D
  • Dalam hal ini, siswa dihadapkan dengan pembelajaran campuran di mana mereka menerima rangsangan dari konteks nyata dan virtual, meningkatkan pembelajaran dengan cara yang lebih lengkap dan mencolok.

    Untuk melaksanakan sumber daya ini, berbagai perangkat seperti ponsel, tablet atau kacamata virtual, antara lain, digunakan. Namun, tergantung pada perangkat yang digunakan, hasilnya akan menjadi satu atau yang lain. Dalam kasus ponsel atau tablet, kami mengamati hasilnya di layar, sementara dengan kacamata realitas virtual objek diamati di depan orang tersebut. Dalam hal ini, gambar yang diproyeksikan dihasilkan yang mensimulasikan hologram.

    Selain itu, berbagai program, platform atau aplikasi digunakan untuk melakukan resurso ini. Beberapa aplikasi ini adalah: Arloon, QuiverVision, AR ARkids dan Anatomy 4D, di antara banyak lainnya.

    Perlu disebutkan beberapa situs web di mana proyek pendidikan atau kegiatan yang terkait dengan realitas virtual ditampilkan:

    Di satu sisi, yang pertama di mana beberapa kegiatan diusulkan untuk mata pelajaran yang berbeda dan tingkat pendidikan di antaranya permainan berjudul “Tanaman” menonjol. Kegiatan ini terdiri dari bagian pertama teori di mana Anda dapat mengamati tanaman, bagian-bagiannya dan fungsinya dan kemudian permainan, di mana anak-anak menyirami tanaman dan juga dapat mengamatinya dalam realitas virtual.

    Di sisi lain, yang kedua di mana melalui aplikasi QuiverVision, yang mencakup serangkaian template untuk diunduh; sekelompok siswa dapat mempelajari bagian-bagian sel. Dalam hal ini, latihan ini terdiri dari mengunduh template ini sehingga anak-anak dapat mewarnainya dan kemudian, amati melalui perangkat digital bagaimana mereka hidup kembali.

    Setelah mengekspos semua hal di atas, secara pribadi, jika saya harus merancang kegiatan di mana saya menggunakan augmented reality dengan siswa sekolah dasar, saya akan mengusulkan hal berikut:

    Pertama, saya akan meminta siswa untuk menggambar dan mewarnai adegan film atau cerita yang ditemukan sendiri, dengan tujuan mendorong kreativitas mereka dan mempromosikan kompetensi linguistik pada saat mereka harus menceritakan kisah itu kepada rekan-rekan mereka.

    Kemudian, setelah gambar selesai, dengan bantuan aplikasi Disney Research, mereka akan menjadi objek animasi, sedekat mungkin dengan gambar di atas kertas. Selain itu, aplikasi ini juga dapat menampilkan area yang tidak terlihat dalam gambar, mengadaptasi informasi yang ada dan menggunakannya untuk membuat bagian-bagian yang tidak berwarna, seperti bagian belakang gambar; yang membuat adegan lebih daftar ulang.

    Monzon, C.J. (2016, 20 Juli). Aplikasi yang mampu mengubah buku mewarnai tradisional menjadi pengalaman 3D +[Video]. YouTube. https://youtu.be/XCeEd76shcg

    Moreno Martínez, N.M. (2016, 14 Desember). Augmented Reality untuk pengembangan keterampilan intelektual dan linguistik [Video]. YouTube. https://youtu.be/a6gTvIWXrhQ

    Related posts

    Leave a Reply

    Your email address will not be published.