Penerapan Augmented reality dalam pendidikan Yang Lebih Maju

Penerapan Augmented reality dalam pendidikan Yang Lebih Maju

Augmented reality memiliki sejumlah besar aplikasi yang mungkin di berbagai sektor, tetapi tanpa diragukan lagi, penggunaannya dalam pendidikan dan pelatihan adalah sesuatu yang memberi kita peluang yang tak terkalahkan. Pertama-tama, augmented reality memberi kita saluran yang ramah dengan siswa, sedemikian rupa sehingga setiap saat dapat menjadi bagian dari pengalaman yang lebih memperkaya.

Oleh karena itu, pengembangan penelitian sering mengarah pada pengembangan kesenangan terkait, yang mengoptimalkan stimulus dan rentang perhatian dan motivasi penerima. Dalam situasi ini siswa melakukan tugas yang ditugaskan hampir sebagai kesenangan, bukan sebagai kewajiban yang dipaksakan. Selain itu, fakta mampu melihat informasi dengan cara yang diperkaya, akan membuat penelitian lebih dipercepat dan efektif. Perkembangan yang dapat diciptakan oleh hal-hal baru ini dalam pelatihan dan proses akademik yang berbeda sangat besar. Mengintegrasikan teknik asli seperti ini memudahkan kita untuk mengukur perkembangan ini dan mulai beradaptasi dengan masa depan teknologi yang semakin dekat.

Istilah augmented reality bukanlah sesuatu yang baru. Teknologi ini telah dikembangkan selama bertahun-tahun, diciptakan pada tahun 1992 oleh Tom Caudell dan memiliki sejarah panjang, sejak awal dengan eksperimen di NASA. Ini adalah teknologi yang ideal untuk implementasi di lingkungan pendidikan. Wikipedia mendefinisikannya sebagai “visi, secara langsung atau tidak langsung, melalui perangkat teknologi, dari lingkungan fisik yang nyata. Lingkungan di mana lapisan informasi ditambahkan secara digital ke informasi nyata yang ada, kadang-kadang dapat berinteraksi juga dengan lapisan digital yang ditambahkan. Ini membedakannya dari realitas virtual, karena tidak menggantikan lingkungan, tetapi memperkayanya dengan lapisan informasi, baik dalam format video, gambar, teks atau audio. Kami dapat meringkasnya sebagai hasil dari menggabungkan elemen digital dengan elemen fisik yang teraba melalui perangkat visi digital.

Augmented reality, sebagai alat, membantu kita untuk lebih memahami, lebih mengasimilasi atau menambahkan pengetahuan baru dan keterampilan baru dalam lingkungan pendidikan dan ruang kelas. Untuk ini kita bisa menggunakan alat yang sudah tersedia seperti tablet atau smartphone siswa dan guru. Anda juga dapat menggunakan elemen tambahan yang disiapkan untuk itu seperti buku teks yang menerapkan augmented reality atau aplikasi yang dibuat khusus untuk pengalaman ini. Saat ini sudah ada berbagai macam yang mencakup dari bidang anatomi, menunjukkan kepada kita tubuh manusia dengan cara yang benar-benar inovatif untuk aplikasi yang memberikan nilai tambah dalam ajaran seperti sejarah, seni atau matematika.

Ringkasan:

  • Gabungkan dunia nyata dan virtual dengan menambahkan lapisan digital ke yang pertama.
  • Ini memungkinkan Anda untuk berinteraksi dengan elemen virtual yang dihasilkan, berkonsultasi dengan mereka, membuat konten audiovisual direproduksi dan bahkan memodifikasinya.
  • Itu membuat proyeksi 3D yang beradaptasi dengan lingkungan nyata di mana mereka diproyeksikan.
  • Hal ini sangat dapted untuk konteks di mana ia diterapkan, memungkinkan untuk melihat lingkungan fisik dimodifikasi dengan cara virtual dengan unsur-unsur yang akan memerlukan upaya besar jika mereka benar-benar dilakukan. Semua ini dengan cara yang sepenuhnya disesuaikan dan secara real time

Jenis augmented reality

Ada berbagai tingkat augmented reality sesuai dengan tingkat kompleksitas atau fusi dengan kenyataan.

Tergantung pada tingkat elaborasi atau kompleksitas dan tingkat integrasi dengan lingkungan nyata yang berinteraksi dengan mereka, kita dapat membedakan 4 jenis: augmented reality berdasarkan penanda, augmented reality tanpa penanda, proyeksi augmented reality dan superposisi berdasarkan augmented reality.

Augmented reality berbasis bookmark

Nama lain untuk AR berbasis penanda adalah Pengenalan Gambar atau AR Berbasis Kode. Kode-kode ini dapat menjadi kode QR, barcode atau clip art sebagai logo yang diakui aplikasi dan bertindak sebagai pemicu untuk meluncurkan pengalaman AR. Objek atau lingkungan yang telah ditentukan juga berfungsi sebagai penanda jika aplikasi dapat mengenalinya. Misalnya, kita dapat menggeser pisang, kerangka atau model sebagai penanda, sehingga aplikasi meluncurkan pengalaman dengan mengidentifikasinya.

Jenis AR ini memberi kita lebih banyak informasi tentang objek setelah berfokus pada penanda. Teknologi AR berbasis marker memiliki berbagai kegunaan tergantung pada tujuan yang dicari. Ini mendeteksi objek di depan kamera dan memberikan informasi tentang objek di layar. Pengenalan objek didasarkan pada penanda tempat Anda mengganti penanda di layar dengan versi 3D dari objek yang sesuai. Oleh karena itu, pengguna dapat melihat objek secara lebih rinci dan dari berbagai sudut. Selain itu, saat memutar penanda, pengguna juga dapat memutar gambar 3D. Ini bertindak sebagai referensi untuk aplikasi AR yang berjalan pada sistem.

Augmented reality tanpa spidol

Augmented reality tanpa spidol adalah salah satu aplikasi yang paling banyak diimplementasikan. Hal ini juga dikenal sebagai AR berbasis lokasi karena ketersediaan fitur yang mudah pada smartphone yang menyediakan deteksi lokasi. Baik melalui data GPS, kompas, akselerometer atau kombinasi semuanya. Jenis aplikasi ini sangat umum digunakan untuk membantu wisatawan, misalnya. Selain itu, ini membantu pengguna menemukan tempat-tempat menarik di dalam lokasi mereka saat ini. AR ini adalah tentang menambahkan informasi lokasi di layar tentang objek yang dapat dilihat dari kamera pengguna.

Proyeksi augmented reality

Proyeksi Augmented Reality menyajikan satu atau lebih perangkat optik (proyektor) yang memproyeksikan seberkas cahaya ke permukaan kerja yang dirancang khusus dan, dalam beberapa kasus, langsung ke bagian-bagian tempat pengguna bekerja. Ini memberikan panduan langsung untuk tugas dan mengurangi kebutuhan untuk mengganggu alur kerja untuk mengkueri informasi di tempat lain. Ruang kerja untuk proyeksi Augmented Reality juga menampilkan berbagai kamera tetap. Kamera diposisikan untuk melacak objek. Mengontrol lingkungan ruang kerja, seperti pencahayaan, mengurangi kompleksitas komputasi algoritma pelacakan.

 

Proyeksi Augmented Reality dapat mengoptimalkan kinerja beberapa jenis tugas produksi dan logistik ketika pekerjaan dapat dilakukan di stasiun (daripada pengguna pergi ke tempat kerja atau bergerak di ruang yang lebih besar).

Hamparan berbasis augmented reality

Seperti istilah itu sendiri menjelaskan, ini adalah tentang superposisi pada objek. Jenis AR ini memberikan tampilan pengganti objek yang sedang fokus. Ini dilakukan dengan mengganti tampilan penuh atau sebagian dengan tampilan augmented digital objek. Di sini, pengenalan objek memainkan peran penting di mana bagian dari dunia nyata diganti dengan tampilan yang ditambah secara digital dan dilapisi.

Augmented reality di dalam kelas

Aplikasi augmented reality menjadi, dalam waktu singkat, sumber daya didaktik yang sangat dihargai oleh instruktur pada saat mengajar subjek dengan cara yang diperkaya, memberikan sampel visual atau mendorong siswa untuk menguji pemahaman mereka dalam subjek yang mereka hadapi setiap saat.

Related posts